Search
Education · qizhitang/xiaozhi-skills
Skills
Sort:BestMost starsTrending todayTrending this weekTrending this monthNewestRecently updatedName
| # | Skill | Repository | Stars | Used in | Tokens | Auto-check | Licence | Updated |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 49 | 帮化学老师组织实验教学：演示与分组的取舍、分组与器材安排、课堂安全组织、实验报告与实验操作考试的组织，覆盖初中 8 个学生必做实验与高中必修、选择性必修的 18 个学生必做实验。 | qizhitang/ | 105 | — | ~1.7k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 50 | 帮化学老师做以"宏观—微观—符号"三重表征为主线的教案：初中化学课时紧张时的单元统筹与课时压缩，以及高中必修与选择性必修的教案（必修起点的衔接课，元素化合物、物质结构、化学反应原理、有机化学）。 | qizhitang/ | 105 | — | ~4k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 51 | 帮化学老师设计班级的化学用语过关体系：元素符号、化合价、化学式、化学方程式分级过关，贯穿全年分段推进，配合间隔回看与分层任务；高中延伸到必修与选择性必修（第 5～8 级）。 | qizhitang/ | 105 | — | ~1.2k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 52 | 面向语文老师的文言文与古诗词教学设计工具. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 53 | 面向语文老师的现代文阅读教学设计工具. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.7k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 54 | 面向语文老师的作文教学与批改标准工具. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.8k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 55 | 把"单向讲授"变成有追问、有参与路径的课堂. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.5k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 56 | 英语综合测评设计：帮英语老师把"一张卷子"变成听说读写四维的能力测评与画像；高中按合格性考试与高考的课标口径设计. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 57 | 英语听力教学设计：把"放一遍录音对答案"变成有目标、有策略、有微技能训练的听力课. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 58 | 英语口语活动设计：把"读课文、背对话"变成有任务、有情境、有反馈的口语课. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.8k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 59 | 帮地理老师做以核心素养为目标、以读图和真实情境为主线的教案：初中五个主题与高中必修、选择性必修模块的单元统筹，读图任务与问题链设计，地理实验、社会调查与野外考察方案，地图使用规范。 | qizhitang/ | 105 | — | ~3.4k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 60 | 帮历史老师命题与讲评：按课程标准的命题流程设计材料解析题与开放性试题，制定分层次的评分标准，并把学生答卷里的共性问题整理成答题规范讲评；高中必修与选择性必修另有合格考、等级考的命题蓝图与以学业质量为参照的分层评分。 | qizhitang/ | 105 | — | ~1.6k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 61 | 帮历史老师做以核心素养为目标、时空框架先行、史料教学为主线的教案：初中七个板块的单元统筹，高中必修"中外历史纲要"25 个专题与选择性必修三个模块的单元设计，史料的选用规范与提问链设计。 | qizhitang/ | 105 | — | ~3.7k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 62 | 帮独立教师跟进课上练习与学员带来的学校作业、考试错题：登记、追状态、归错因、导出下节课讲什么. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 63 | 把独立教师的课后记忆变成结构化教学档案，每节课 5 分钟记完. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.8k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 64 | 数学教师的班级错因分析（初中与高中；高中覆盖必修与选择性必修）：把作业与试卷的错题变成"下节数学课讲什么". An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.5k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 65 | 帮独立教师把"临时想起来发条消息"变成有节奏、不制造焦虑的家长沟通. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 66 | 帮初中与高中物理老师组织实验教学（高中覆盖课标的 21 个学生必做实验）：实验目标→设计→实施→数据处理→结论→实验报告，含安全分级、分组与器材安排。 | qizhitang/ | 105 | — | ~4.8k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 67 | 帮初中与高中物理老师把"讲题"升级为系统化的解题教学（高中覆盖必修与选择性必修）：五步法（审题→建模→过程分析→列式→求解反思）加变式训练与班级解题档案。 | qizhitang/ | 105 | — | ~4k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 68 | 用学员真实的学习记录做一份阶段报告，让续课变成家长看完事实后的自主选择. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 69 | 把独立教师散在文件夹、微信收藏和笔记本里的讲义、题目、讲评话术、错因案例收进一个可检索的库. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 70 | 把"从头再讲一遍"变成有间隔、有交叉、有取舍的复习排期. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~5.1k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 71 | 把独立教师"凭记忆排课"变成看得见的周课表与课时台账. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.5k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 72 | 把独立教师分散在课表、学员卡、作业、家长沟通和课时包里的信息，只读聚合成一张可执行的日工作台. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~3.3k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 73 | 把试听从"体验课"变成一次双向诊断，并按最小化原则给新学员建档. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~4k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 74 | 帮学生把学习时间记成账、找出黄金时段、用番茄钟稳住专注，并积累分心规律. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~2.6k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 75 | 帮老师把"拼凑试卷"变成"按双向细目表命题". An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~5.6k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 76 | 用 UbD 逆向设计把"经验型备课"变成可观测的教学设计. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~5.7k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 77 | 数学教师的备课工具（初中与高中；高中覆盖必修与选择性必修）：把一节数学课的概念建构路径、例题示范与变式训练排成可上的教案。 | qizhitang/ | 105 | — | ~5.2k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 78 | 帮初中与高中物理老师做以物理观念为主线的教案（高中覆盖必修与选择性必修）：概念建构→规律教学→模型建构→应用训练→课堂小结，含分层与提问链。 | qizhitang/ | 105 | — | ~7.2k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 79 | 把班级成绩表变成可执行的教学调整. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~5.5k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 80 | 语文写作素材的存取工具：存的时候打好标签，用的时候按主题检索得到. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~1.9k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 81 | 学生长期学习档案系统（敏感未成年人数据）：在明确授权下建立、查看、更正、导出、删除学生档案——学科强弱、错误模式、学习风格、成长轨迹，以及需各自单独开关的学习情绪、兴趣信号、家长可见输出、老师写回、跨 SKILL 共享、危机转介事实。 | qizhitang/ | 105 | — | ~6.2k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
| 82 | 数学教师的测评设计（初中；高中含必修与选择性必修）：用双向细目表把"凭感觉出数学卷"变成可诊断的命题. An agent skill from qizhitang/xiaozhi-skills. | qizhitang/ | 105 | — | ~5.8k | Automated safety check: Pass | MIT | 2 days ago |
